Update effettuato: Teacher 2.0

Dovere e diritto di ogni insegnante è aggiornarsi. Ogni anno mi scelgo degli aggiornamenti mirati, seguendo i miei interessi - no, non vuol dire che seguo un corso di cucina giapponese o di decoupage e lo considero aggiornamento -, parlo di interessi scolastici. Di solito riguardano due argomenti: l'inglese (per ovvi motivi) e la tecnologia.
L'ultimo seminario/incontro/corso trattava entrambi gli argomenti, cioè era in inglese e parlava di tecnologia, intesa come nuovi strumenti per insegnare, motivare etc. i nostri ragazzi del 2014.
Io  mi sono divertita moltissimo e ho trovato inspirazione per alcune attività da proporre in classe.
Il concetto più importante che ho colto è: non state a pensare a quello che NON avete a disposizione, ma lavorate con quello che avete, quello che passa il convento, che a volte è più di quello che pensiamo.
Sarebbe bellissimo avere una classe con i banchi non disposti in modo tradizionale (o addirittura niente banchi), collegamento wi-fi, LIM e tablet per ogni alunno; ma non prendiamo questa scusa per non provarci neanche e continuare col nostro vecchio metodo della lezione frontale.
E - da tenere in considerazione - i ragazzi del 2014 non ci stanno senza internet. Magari non hanno il computer fisso a disposizione, ma di sicuro hanno un tablet o un telefono...
Poi, una collega-amica mi ha segnalato un sito pieno zeppo di attività on-line.
Mettendo insieme le due cose, il giorno dopo - lo so, sono tremendamente impaziente quando qualcosa mi ispira la devo provare subito - vado a scuola e mi informo sulla "dotazione" dei miei alunni di terza, tenendo conto del fatto che c'è una LIM e anche un collegamento wi-fi, ma che sarebbe meglio non diffondere la password tra gli studenti.
In effetti, si può fare. Tutti hanno, male che vada, un simil-smartphone, e anche se non tutti hanno l'abbonamento per internet, ce l'hanno almeno 1 su 2 e si possono passare la linea - cosa che mi suggeriscono loro stessi: ...prof, io porto il tablet e il telefono, così mi passo la linea... prof, io posso dare la linea a qualcuno che non ce l'ha...
Perfetto! Con un piccolissimo strappo a quell'antiquato regolamento scolastico che dice che è vietato portare cellulari a scuola, chiedo a tutti di venire armati di dispositivi atti alla navigazione per la lezione successiva.
E così, tutti contenti e ricettivi, la volta dopo cominciamo l'avventura: alla LIM illustro dove devono andare, spiego il funzionamento del sito, faccio vedere gli esercizi e le attività, puntualizzo che ognuno può vedere se ha fatto bene, cosa ha sbagliato, il numero di tentativi e il tempo impiegati; si può addirittura scegliere il livello della stessa lezione così ognuno può lavorare secondo le proprie capacità.
Devo dire che per un'ora c'è stato un religioso silenzio e nessuno ha alzato la testa se non per chiedere assistenza tecnica.
La prima parte del piano va a meraviglia. Assegno un'attività per casa per concludere il lavoro e per avere il feedback sul lavoro svolto.
La lezione successiva, dove ho cercato di stabilire se era rimasto qualcosa, è stata un tantino più deludente.
Non mi è sembrato che avessero appreso granché. Ho pensato che non potevo giudicare dopo una sola volta; così ho assegnato per compito una lezione.
La volta successiva il compito in gran parte non era stato svolto, con le solite scuse. Calato anche l'entusiasmo per l'attività in classe...no, prof, io non posso perché consumo troppo e poi stasera non posso più usare internet...
Tirando le somme, rimane qualche perplessità. Non è la prima volta che tento di rendere le lezioni più accattivanti utilizzando la tecnologia, e come sempre mi rimane il dubbio che sia veramente efficace. E' facile attirare l'attenzione e farli lavorare (o forse giocare) ma quando si tratta di apprendimento o acquisizione le cose cambiamo.