Tolleranza a chi?

Insegno in una scuola dove gli immigrati sono moltissimi, in alcune classi il 50%, ho avuto classi dove erano il 90%, comunque mediamente  la percentuale è considerevole.
Naturalmente ognuno di loro è una storia a parte, ragazzini arrivati a 11 o 12 anni e catapultati in prima media senza nessuna conoscenza della lingua, oppure inseriti alle elementari e quindi che si barcamenano, altri che hanno fatto tutte le scuole qui o addirittura sono nati qui. 
Poi ci sono quelli che hanno voglia di imparare e quelli che considerano la scuola un parcheggio, esattamente come i "colleghi" locali.
Quando qualche tempo fa è scoppiata la polemica del crocifisso sì o crocifisso no in classe in tutta Italia, da noi non c'è stata proprio nessuna discussione, nessun musulmano si è sentito minimamente minacciato da quella statuetta che fa talmente parte dell'arredamento che si fa fatica a notare (personalmente non mi accorgo neanche se c'è o non c'è, essendo non osservante).
I problemi sono altri, e non me la sento di negarli o fare finta che non esistano nel nome della tolleranza o di chissà cos'altro.
In Prima la collega di Storia a questo punto dell'anno parla dell'Impero Romano ed è arrivata al capitolo su Costantino e Teodosio, che hanno introdotto la religione cattolica. E' un dato di fatto, è storia e non c'è nessuna dietrologia o tentativo di indottrinamento, eppure Youssef, un ragazzino di 11 anni che è in Italia da quando non sapeva ancora parlare, dichiara che lui si rifiuta di studiare quel capitolo, e rimane imbronciato e con lo sguardo carico d'odio per tutta la lezione...
In Seconda Mohammed, un ragazzino che non ha mai creato particolari problemi, è arrivato da pochi anni ma ha fatto grandi progressi e ha voglia di imparare, dichiara un bel giorno che lui da grande farà l'Imam, e espone le sue teorie come verità universali, compresa l'inferiorità della donna e la necessità di convertire tutto il mondo all'Islam, con le buone o con le cattive...
In Terza si parla della Shoah, e Aisha sostiene che i tedeschi "hanno fatto bene". All'incontro con una sopravvissuta ai campi di sterminio organizzato dalla scuola si rifiuta di partecipare e quando, sempre per la giornata della memoria si propongono film sull'olocausto, lei sta tutto il tempo con la testa bassa rifiutandosi di guardare...
E noi lì, a cercare di spiegare, a mediare, a insegnare ai nostri figli che bisogna rispettare tutti, accogliere, essere tolleranti ed empatizzare. Ma, dall'altra parte, che tipo di insegnamenti ricevono questi bambini? A me sembra che non ci sia nessuno sforzo di integrazione o comprensione.
Certo messa così, rischi di venire considerata una razzista, non bisogna mettersi sullo stesso piano di coloro che sbagliano, tu devi essere superiore, devi comprendere, in fondo sei un'insegnante, un'educatore, un modello.... ma allora, ancora una volta, se dici così dichiari la tua superiorità, pensi di essere meglio di loro. 


Dichiaro di non essere capace di venirne fuori, dichiaro la mia inferiorità... soprattutto quando vedo lo sguardo di alcuni padri che vengono a parlare e palesemente stanno pensando "ma cosa vuole questa donna?", oppure lo sguardo delle madri, velate, sottomesse, che pensano "questo non lo dico a mio marito altrimenti sono botte".